Конференції

№ п/п

Назва освітньої компоненти

Кількість кредитів

Анотація

1

Майстерність артиста естради

4

Освітня компонента «Майстерність артиста естради сприяє підготовці фахівців в галузі сценічного мистецтва, а саме – режисера естради та шоу. Вона спрямована на визначення пріоритетного артистичного дарування та жанрової приналежності кожного здобувача для майбутнього його розвитку як професіонала в галузі майстерності артиста естрадного мистецтва. Освітня компонента ставить за мету оволодіння основами роботи артиста над сценічним образом в естрадних жанрах та удосконалення акторської майстерності прийомами і засобами виразності естрадного мистецтва.

2

Сценічний рух та пластика

4

Метою освітньої компонента є навчитися існувати у сценічному просторі без зайвих думок про те, як рухатися і не відволікатися на обдумування кожного кроку.

Освітня компонента знайомить зі структурою психофізичного апарату людини; розвиває фізичні можливості, координацію тіла; допомагає оволодіти процесом дихання.

На практичних заняттях вивчаються основи сценічного руху та пантоміми, як розвинути пластику тіла, як битися та падати, як свідомо та виправдано освоювати час та простір, як кожен жест та рух наповнити сенсом. Також здобувачі вчаться ставити пластичні номери та номери в інших жанрах з елементами пластики.

3

Вокал

4

Вокал – це найдоступніша форма чаклунства, відверта і зрозуміла для всіх. У будь-якому діапазоні, великому чи малому, можна робити чудеса: головне – розібратися з власним інструментом. Ви дізнаєтесь про вокальні стилі і поєднання їх на естраді, тембр голосу і діапазон, як формується звуковідтворення, про фізіологію голосу та діафрагму, як співати на опорі, як розвивати слух і що робити коли «немає голосу», що таке штробас, свистковий регістр, техніка розщеплення, тванг, мікст, белт, мелізматика, вокалізи, субтон, гроул, скрім, драйв і т.д.

4

Ритміка

4

Під час вивчення освітньої компоненти здобувач набуває ритмічно-музичних та музично- рухових навичок; вивчає колективно-порядкові вправи, розвиває гнучкість тіла, окремих груп суглобів, зв’язок та м’язів, навчається регулюванню діяльності дихального апарату, удосконалює координацію рухів. Завдання освітньої компоненти: навчити здобувачів рухатись в характері (ритмі) музики, передаючи її типові, динамічні й метроритмічні особливості.

5

Музичні жанри на естраді

4

Вивчаючи освітню компоненту ви дізнаєтесь: коли, як і за яких обставин виник той чи інший музичний жанр та як він потрапив на естраду, познайомитесь з найкращими світовими зразками вокальної, інструментальної та вокально – інструментальної музики в різних жанрах, зануритесь у світ народної, класичної, популярної, джазової та електронної музики, яка панує на естрадних помостах та феєричних шоу, зрозумієте, яким чином поєднуються розмовні, пластичні, візуальні мистецтва з музикою різноманітних жанрів, і який вплив вони мають на глядача.

№ п/п

Назва освітньої компоненти

Кількість кредитів

Анотація

1

Стилістика та візаж

3

Ви засвоїте основні поняття, морфологію, пропорції фігури, закони композиції, характеристики кольору та колірного спектру, правила роботи з декоративною косметикою, етапи виконання та загальні правила гримування, основні ознаки стилів, види і походження дрес-кодів. Також навчитесь добирати колірну гаму відповідно до типу зовнішності та застосовувати прийоми кольорової гами в макіяжі та в гардеробі, виконувати основні види візажу, створювати сучасні стильні образи для різних заходів.

2

Вокал

3

Вокал – це найдоступніша форма чаклунства, відверта і зрозуміла для всіх. У будь-якому діапазоні, великому чи малому, можна робити чудеса: головне – розібратися з власним інструментом. Ви дізнаєтесь про вокальні стилі і поєднання їх на естраді, тембр голосу і діапазон, як формується звуковідтворення, про фізіологію голосу та діафрагму, як співати на опорі, як розвивати слух і що робити коли «немає голосу», що таке штробас, свистковий регістр, техніка розщеплення, тванг, мікст, белт, мелізматика, вокалізи, субтон, гроул, скрім, драйв і т.д.

3

Музичні жанри на естраді

3

Вивчаючи освітню компоненту ви дізнаєтесь: коли, як і за яких обставин виник той чи інший музичний жанр та як він потрапив на естраду, познайомитесь з найкращими світовими зразками вокальної, інструментальної та вокально – інструментальної музики в різних жанрах, зануритесь у світ народної, класичної, популярної, джазової та електронної музики, яка панує на естрадних помостах та феєричних шоу, зрозумієте, яким чином поєднуються розмовні, пластичні, візуальні мистецтва з музикою різноманітних жанрів, і який вплив вони мають на глядача.

№ п/п

Назва освітньої компоненти

Кількість кредитів

Анотація

1

Сценарно-режисерський аналіз творчих проєктів

4

Як показує практика, 90% режисерів є одночасно авторами сценарію і режисерами-постановниками театралізованих, естрадних, масових дійств, тож цей курс буде цікавим та потрібним для майбутніх фахівців сценарно-режисерської діяльності.

Під час вивчення освітньої компоненти здобувачі набувають знань з методики, за якою режисер повинен провести режисерський аналіз сценарного матеріалу, що допоможе вірно й послідовно розробити режисерський задум з подальшим практичним втіленням і професійно представити його учасникам постановки, організаціям, замовникам, спонсорам. Тому дана освітня компонента спрямована на опанування майбутніми режисерами професійно і грамотно аналізувати та створювати сучасні естрадні форми, жанри на різноманітних сценічних майданчиках.

2

Арт-техніки в режисурі

4

Ви вивчите як використовувати різні арт-техніки в режисурі, дизайнерські напрямки, стилі та нові тенденції у сценографії шоу, відеодизайні як частині сучасної сценографії, у світловому оформленні як вагомій складовій дизайну шоу, а також освоїте закони композиції, гармонії, кольору, геометрії та шрифту.

Освітня компонента буде корисною для тих, хто бачить своє майбутнє в індустрії створення шоу-програм, театралізованих видовищ, концертів, івент-заходів, телевізійних проектів, та також в направленні аудіовізуального виробництва.

3

Мистецтво стендапу та екранного сторітеллінгу

4

Під час вивчення освітньої компоненти ви зрозумієте відмінність сторітеллінгу від звичайного тексту, дізнаєтесь як стати цікавим спікером, зможете навчитись писати та розповідати історії, стендап-тексти, вивчите візуальні тонкощі сторітеллінгу та основні принципи стендапу, структуру жарту та його роль у комічному виступі.

4

Івент-технології

3

Ця освітня компонента має на меті навчити вас управлінню творчим процесом в івент-проєкті. Ви дізнаєтесь які існують види івент-проєктів та про специфіку кожного з них, про концепцію як вихідну позицію формування івент-проєкту, навчитесь застосовувати ілюстрацію і театралізацію як художню основу сценарію івент-проєкту. Дізнаєтесь про основні підходи реалізації івент-проєктів.

5

Режисура фольклорно- етнографічних свят України

3

Ви опануєте методику підготовки та проведення світських та релігійних обрядів, особливості організації сімейних обрядів, звичаї, традиції, свята та обряди українського народного календаря, методику органічного застосування символів та символіки в українській обрядовості та фольклорно-етнографічному святі, ігрові елементи при постановці обряду або фольклорно-етнографічного свята, значення магічних та ритуальних дій в обрядах та багато іншого цікавого та корисного матеріалу про обряди та фольклорно-етнографічні свята України.

6

Режисерський практикум

4

Основою курсу є практичне застосування на сценічних майданчиках власних режисерських та артистичних творів, пошук образного, символічного та оригінального режисерського вирішення у режисурі естради, шоу-програм та театралізованих видовищах; практична робота над втіленням власної режисерської роботи естрадного спрямування, власного естрадного номеру різних жанрів.

7

Ораторське мистецтво

3

Навички, отримані в рамках курсу, допоможуть майбутньому режисеру більш ефективно виконувати свої професійні обов’язки, сприятимуть швидшій соціалізації, виявленню своєї громадянської позиції. Ви дізнаєтесь історію розвитку ораторського мистецтва і його основні школи, основні положення ораторського мистецтва, вимоги, що пред'являються до усного виступу, методики підготовки і виголошення публічної промови, вигляду оратора, психологічні закономірності спілкування, взаємодії оратора і аудиторії.

8

Розмовні жанри на естраді

4

Освітня компонента «Розмовні жанри на естраді» ставить своїм завданням дати здобувачам знання не тільки з теорії та історії розмовних жанрів естрадного мистецтва, а й на практиці спробувати втілити власні режисерські роботи будь якого розмовного естрадного жанру.

Естрадний монолог та скетч, інтермедія та сценка, фейлетон та буриме – все де в основі стоїть слово - від репризи до стендапу – ви зможете вивчати, якщо оберете освітню компоненту «Розмовні жанри на естраді».

№ п/п

Назва освітньої компоненти

Кількість кредитів

Анотація

1

Режисура естради на телебаченні

4

Під час вивчення освітньої компоненти ви дізнаєтесь про теорію режисури кінематографу та телебачення. Освоїте специфіку роботи режисера-постановника під час зйомочного процесу, основні принципи технології виробництва аудіовізуального продукту, специфіку освітлювальної та постановочної техніки. Ви зможете застосовувати отриманні знання а процесі постановки та зйомки видовищ сценічного мистецтва. Навчитесь координувати структурні підрозділи постановочної групи та виготовляти екранний продукт на основі відзнятого естрадного видовища.

2

Інтерактивні ігрові технології шоу-програм

3

Вивчення освітньої компоненти передбачає формування відповідних професійних навичок в процесі створення, організації, сценарно-режисерської розробки та постановки ігрових шоу-програм та сценічних видовищ, інтерактивних вистав та театралізованих заходів.

Ви дізнаєтесь про класифікацію та види ігрових видовищ і шоу програм, ознайомитесь з гейміфікацією сучасних шоу-програм. Дізнаєтесь про телевізійні ігрові програми, інтерактивні ігрові програми під відкритим небом, корпоративні інтерактивні програми.

Розвинете навички імпровізації артиста інтерактивних програм та дізнаєтесь про адаптацію інтерактивного наповнення шоу-програм.

3

Концепції сучасних арт- практик

3

Освітня компонента передбачає формування відповідних професійних навичок в процесі організації та постановки новітніх сценічних форм таких як: арт-виставки, діджитал-видовища, інклюзивні заходи, імерсивні вистави. В рамках курсу здобувачі вищої освіти ознайомляться зі специфікою розробки, організації та проведення сучасних арт-практик online та offline формату. Освітня компонента передбачає розгляд актуальних диспутів форматизації сценічних форм та їх кризи пов’язаних з постмодернізмом, визначенням кордонів сучасного синтезу у сценічному мистецтві.

4

Content making

3

Курс спрямований на створення здобувачем різноманітного контенту для соціальних мереж та набуття навичок ведення бізнес акаунтів. Ви навчитесь розробляти стратегії просування, знаходити візуальні рішення для рекламних креативів та аналізувати контент світу медіа.

Якщо ви хочете бути високваліфікованим фахівцем в сценічному мистецтві, вам стане в нагоді вивчення основних розділів content making на рівні організації, здобуття знань і навичок в галузі використання інструментів content making в естрадному мистецтві.

5

Режисура фольклорно- етнографічних свят України

4

Ви опануєте методику підготовки та проведення світських та релігійних обрядів, особливості організації сімейних обрядів, звичаї, традиції, свята та обряди українського народного календаря, методику органічного застосування символів та символіки в українській обрядовості та фольклорно-етнографічному святі, ігрові елементи при постановці обряду або фольклорно-етнографічного свята, значення магічних та ритуальних дій в обрядах та багато іншого цікавого та корисного матеріалу про обряди та фольклорно-етнографічні свята України.

6

Риторика

3

Навички, отримані в рамках курсу, допоможуть майбутньому режисеру більш ефективно виконувати свої професійні обов’язки, сприятимуть швидшій соціалізації, виявленню своєї громадянської позиції. Ви дізнаєтесь історію розвитку ораторського мистецтва і його основні школи, основні положення ораторського мистецтва, вимоги, що пред'являються до усного виступу, методики підготовки і виголошення публічної промови, вигляду оратора, психологічні закономірності спілкування, взаємодії оратора і аудиторії.

7

Розмовні жанри на естраді

3

Освітня компонента «Розмовні жанри на естраді» ставить своїм завданням дати здобувачам знання не тільки з теорії та історії розмовних жанрів естрадного мистецтва, а й на практиці спробувати втілити власні режисерські роботи будь якого розмовного естрадного жанру.

Естрадний монолог та скетч, інтермедія та сценка, фейлетон та буриме – все де в основі стоїть слово - від репризи до стендапу – ви зможете вивчати, якщо оберете освітню компоненту «Розмовні жанри на естраді».

ФАКУЛЬТЕТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

ОСВІТНІ КОМПОНЕНТИ ВІЛЬНОГО ВИБОРУ ДЛЯ ЗДОБУВАЧІВ 1 КУРСУ ОС МАГІСТР

спеціальність 026 «Сценічне мистецтво»

№ п/п

Назва освітньої компоненти

Кількість кредитів

Анотація

1.

Організація творчого проєкту

4

Мета: систематизувати, закріпити, розширити теоретичні і практичні знання зі спеціальності та застосування їх при вирішенні конкретних науково-творчих завдань під час створення творчого проекту; засвоєння теоретичних основ під час сценічного втілення творчого проєкту, а також закріплення та вдосконалення фахових умінь і навичок, спеціальних здібностей:

– художнього мислення в контексті створення загальносценічного образу творчого проєкту;

– художнього мислення в контексті створення акторського образу;

– мистецьких педагогічних і творчо-постановочних;

– організації сценічного процесу в цілому в контексті створення творчого проєкту.

2.

Іміджологія

4

Мета вивчення навчальної дисципліни – пізнати сутність і поняття іміджу і його складових; визначити складові зовнішніх і внутрішніх якостей в особистості; опанувати вміннями створювати імідж за певними технологіями, що включають як певну систему поведінкового аналізу особистості, так і форми і способи придбання тих якостей, які допомогли б людині змінити свій образ в сфері соціального спілкування. Завдання вивчення навчального курсу Іміджологія: озброїти студентів знаннями теоретичних основ, основних механізмів і методів формування позитивного іміджу; допомогти студентам опанувати технології самопрезентації, а також навички і вміння їх ефективного використання в процесі майбутньої професійної діяльності; сприяти формуванню навичок аналізу складових політичного, корпоративного, професійно-управлінського іміджу і особливостей його сприйняття громадськістю та індивідом.

3.

Стратегічне планування

4

Метою освітньої компоненти є надання здобувачам системного уявлення про принципи, методи та засоби розробки і застосування конкретних форм стратегічного планування діяльності інформаційних установ; формування системи знань про інноваційну діяльність у предметному полі підприємств консолідованої інформації України; надати практичні навички проведення стратегічного аналізу середовища та системне уявлення про механізм стратегічного управління науково-технічним прогресом, впровадження нововведень (інновацій) як основи соціально-економічного прогресу.

4.

Дизайн мислення

4

Дизайн мислення дає можливість сприймати та вирішувати завдання у креативній формі. Фахівці, які використовують дизайн мислення, можуть побачити проблему з різних боків та запропонувати незвичайне, і водночас корисне рішення.

Це найуспішніша світова методика для яку активно використовують у роботі такі компанії, як Facebook, Google, Apple, Samsung, Procter&Gamble, IBM, IKEA.

5.

Театральний фестивальний рух

3

Метою дисципліни є комплексне вивчення міжнародного театрального руху в сучасній Україні як цілісної системи, аналіз основних тенденцій розвитку фестивалів, процеси художньо-мистецької сутності даної творчої форми та основні функції фестивалів, їх адресне спрямування, рівень престижу і впливовості, особливості фестивальної аудиторії кожної акції-конкурсу на прикладі міжнародних театральних фестивалів сучасності.

6.

Естетичні тенденції сценічного мистецтва

3

Ознайомлення студентів з етичними та естетичними пошуками людства, з наскрізними темами та проблемами сучасного театру, з різними підходами до їх тлумачення, а також обґрунтування необхідності побудови власного світогляду, у якому мають місце власні відповіді на філософські питання. Курс має також сформувати у студента уявлення про проблематику, мову, методи, поняття та категорії сучасного сценічного мистецтва загалом.

ФАКУЛЬТЕТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

ОСВІТНІ КОМПОНЕНТИ ВІЛЬНОГО ВИБОРУ ДЛЯ ЗДОБУВАЧІВ 2 КУРСУ ОС МАГІСТР

спеціальність 026 «Сценічне мистецтво»

№ п/п

Назва освітньої компоненти

Кількість кредитів

Анотація

1.

Філософія мистецтва

4

ОК «Філософія мистецтва» розглядає філософське осмислення мистецтва в історії культури; проблему співвідношення класичних, некласичних та постнекласичних форм мистецтва; осмислює проблему визначення мистецтва; висвітлює основні принципи і поняття філософсько-естетичного дискурсу; простежує мистецтво в контексті філософських парадигм. Мета дисципліни – формування у студентів цілісного бачення і розуміння світу мистецтва як такого, що має свою сутність і способи існування, а також тих процесів, які відбуваються в мистецтві сьогодні. Зміст дисципліни: Поняття мистецтво та його еволюція. Античність про мистецтво. Відношення до мистецтва в епоху Середньовіччя. Відродження та Новий час про мистецтво. Романтичний погляд на природу мистецтва. Мистецтво ХХ-го століття. Сучасне мистецтво. Художній метод в мистецтві. Мистецтво як сукупність досягнень генія. Мистецтво і проблема творчості. Світогляд і мистецтво. Функції мистецтва в суспільстві.

2.

Продюсування

3

Освітня компонента спрямована на формування стратегічного бачення, розуміння фінансово-господарських процесів та підприємницького підходу до створення та реалізації культурно-мистецьких проектів. Ви будете вивчати основи продюсерської діяльності, специфіку створення комерційного культурного продукту, інфраструктуру створення креативного продукту, опануєте принципи підприємницького підходу до створення культурно-мистецьких проектів, розробляти стратегію створення та промоції культурного продукту.

3.

Методика викладання фахових дисциплін

3

Освітня компонента «Методика викладання фахових дисциплін» передбачає оволодіння методикою викладання освітніх компонент з фаху, набуття професійних здібностей ведення лекційних, практичних, лабораторних, дрібногрупових, індивідуальних та інших видів занять та організації навчального процесу у закладах вищої освіти, засвоєння теоретичних основ курсу та набуття відповідних практичних умінь і навичок. В процесі вивчення освітньої компоненти, згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувачі повинні знати нормативно-правові акти, якими регламентується організація навчального процесу у вищій школі України; особливості навчального процесу вищої школи; структуру освіти в Україні; державний стандарт освіти; освітньо-кваліфікаційну характеристику рівнів освіти; структуру навчальної та робочої навчальної програми освітньої компоненти; індивідуальний навчальний план студента; форми організації та навчання у вищому закладі освіти.

4.

Психологія художньої творчості

4

Психологія художньої творчості вивчає зумовленість художніх явищ суб’єктивними чинниками і базується на принципах психологічного детермінізму, а відповідна ОК розкриває сутність вказаного явища. При цьому головну увагу зосереджено на загальнотеоретичних питаннях психології творчості, проблемі художньої обдарованості й здібностей до музично-творчої діяльності, а також на художньо-творчому процесі як її центральному положенні. Психологічні характеристики таланту і категорія творчого процесу вивчаються в єдності й діалектичній залежності, а остання осмислюється головним чином із погляду її психологічних основ і процесуальної структури. Опорними поняттями курсу є вчення про співвідношення свідомого й неусвідомлюваного психічного в творчій діяльності, художньої інтуїції та її ролі в формуванні художніх явищ, психологічні механізми виникнення художнього задуму.